TAKSONOMI ANDERSON (Perbaikan Taksonomi Bloom)

Seringkali bagi pengajar yang memang fokus untuk sungguh-sungguh mengembangkan RPP dan silabus atau pembuatan perangkat mengajar lainnya pasti memerlukan Taksonomi Anderson, berikut adalah TAKSONOMI ANDERSON (PERBAIKAN TAKSONOMI OF BLOOM) yang bisa saya bagikan. Semoga bermanfaat!

TAKSONOMI ANDERSON

(Perbaikan Taksonomi Bloom)

Mengingat        : Menjelaskan jawaban faktual, menguji ingatan, pengenalan

Memahami       : Menerjemahkan, menjabarkan, menafsirkan, menyederhanakan, dan membuat perhitungan

Menerapkan    : Memahami kapan menerapkan, mengapa menerapkan, dan mengenali pola penerapan ke dalam situasi baru, tidak biasa dan agak berbeda atau berlainan.

Menganalisis    :Memecahkan ke dalam bagian, bentuk dan pola

Menilai             : Berdasarkan kriteria dan menyatakan mengapa ?

Menciptakan    : Menggabungkan unsur-unsur ke dalam bentuk atau pola yang sebelumnya kurang jelas.

Contoh kata kerja operasional yang dapat dipakai

Mengingat : Memilih

                       Menguraikan

                       Mendefinisikan

                       Menunjukkan

                       Memberitabel

Mendaftar

Menempatkan

Memadankan

Mengingat

                       Menamakan

Menghilangkan

Mengutip

Mengenali

Menentukan

Menyatakan

Memahami: Menggolongkan

Mempertahankan

Mendemonstrasikan

Membedakan

Menerangkan

Menentukan

Mengekspresikan

Mengemukakan

Memperluas

Membericontoh

Menggambarkan

Merangkum

Menunjukkan

Mengaitkan

Menafsirkan

Menaksir

Mempertimbangkan

Mengatakan

Memadankan

Membuatungkapan

Mewakili

Menyatakan kembali

Menulis kembali

Menerjemahkan

                       Menjabarkan

Menerapkan:             Menerapkan

Menentukan

Mendramatisasikan

Menjelaskan

Menggeneralisasikan

Memperkirakan

Mengelola

Mengatur

Menyiapkan

Menghasilkan

Memproduksi

Memilih

Menunjukkan

Membuatsketsa

Menyelesaikan

Menggunakan

Menganalisis:             Menganalisis

Mengategorikan

Mengelompokkan

Membandingkan

Membedakan

Mengunggulkan

Mendiversivikasikan

Mengidentifikasi

Menyimpulkan

Membagi

Merinci

Memilih

Menentukan

Menunjukkan

Melaksanakansurvei

Menilai:         Menghargai

Mempertimbangkan

Mengkritik

                       Mempertahankan

Membandingkan

Menciptakan:            Memilih

Menentukan

Menggabungka

Mengombinasikan

Mengarang

Memainkanperan

Mengkonstruksi

Membangun

Menciptakan

Mendesain

Merancang

Memproduksi

MengembangkanMelakukan

Merumuskan

Membuathipotesis

Menemukan

Menceritakan

Membuat

Mempercantik

Mengawali

Mengelola

Merencanakan

Oke, demikian secara singkat TAKSONOMI ANDERSON (PERBAIKAN TAKSONOMI OF BLOOM) .

Jika ada pertanyaan langsung aja koment ya guys, untuk tautan tentang RPP lainnya bisa baca juga :
CARA MEMBUAT SOAL HOTS
CARA MEMBUAT RPP K13

CARA MEMBUAT RPP K13

CARA MEMBUAT RPP K13yang sesuai kriteria pengawas atau LPMP ini memang agak membingungkan jika dibahas berdasarkan keinginan masing-masing, kali ini saya akan membahas tentang langkah-langkah penyusunan RPP yang sesuai dengan Permendikbud tahun 2016, yang sampai saat ini masih digunakan untuk pelaksanaan kurikulum 2013.

Oke langsung aja guys...

“Budayakan sifat membaca” supaya paham apa isi yang akan dibahas.

LANGKAH PENYUSUNAN RPP K13

1.        Mengkaji silabus

Dengan adanya Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016, maka silabus dikembangkan oleh guru mengacu pada komponen yang tercantum pada Permendikbud tersebut.

2.        Melakukan analisis keterkaitan SKL, KI, KD.

Dalam rangka merumuskan IPK, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan rencana penilaian sesuai dengan muatan KD. Untuk mata pelajaran Agama dan PPKn merumuskan IPK dari pasangan KD pada KI-1, KD pada KI-2, KD pada KI 3, dan KD pada KI 4, sedangkan mata pelajaran lain IPK dari pasangan KD pada KI 3 dan KD pada KI 4.

3.        Menentukan alokasi waktu untuk setiap pertemuan.

Penentuan ini berdasarkan hasil analisis waktu yang dibutuhkan untuk pencapaian tiap IPK dan disesuaikan dengan karakteristik siswa di satuan pendidikan.

4.        Merumuskan tujuan pembelajaran.

Tujuan pembelajaran dirumuskan berdasarkan KD dengan menggunakan kata kerja operasional yang dapat diamati dan diukur yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan.

5.        Menyusun materi pembelajaran.

Materi pembelajaran dapat berasal dari buku teks pelajaran, buku panduan guru, sumber belajar lain berupa muatan lokal, materi kekinian, atau konteks pembelajaran dari lingkungan sekitar. Materi pembelajaran ini kemudian dikelompokkan menjadi materi untuk pembelajaran reguler, pengayaan, dan remedial.

6.        Menentukan Pendekatan/Model/Metode Pembelajaran yang sesuai.

7.        Menentukan media, alat, bahan yang digunakan dalam proses pembelajaran.

8.        Memastikan sumber belajar yang dijadikan referensi yang akan digunakan dalam langkah penjabaran proses pembelajaran.

9.        Menjabarkan langkah-langkah pembelajaran ke dalam bentuk yang lebih operasional (mengutamakan pembelajaran aktif/active leaning).

10.    Mengembangkan penilaian proses dan hasil belajar meliputi lingkup, teknik, dan instrumen penilaian, serta pedoman penskoran (lihat Panduan Penilaian).

Oke, demikian secara singkat langkah-langkah yang wajib kita siapkan untuk CARA MEMBUAT RPP K13.

Jika ada pertanyaan langsung aja koment ya guys, untuk tautan tentang RPP lainnya bisa baca juga :

CARA MEMBUAT SOAL HOTS
TAKSONOMI ANDERSON (PERBAIKAN TAKSONOMI OF BLOOM)

CARA MEMBUAT SOAL HOTS (Higher Order Thinking Skills)

Hai para pendidik atau yang biasa dipanggil GURU, kali ini saya akan membahas bagaimana CARA MEMBUAT SOAL HOTS HOTS (Higher Order Thinking Skills).

Langsung Aja kuy...... “Budayakan Kebiasaan Membaca” Baca sampai selesai guys supaya paham, OKE?.......

A.        Pengertian

Soal HOTS mengukur kemampuan berpikir yang tidak sekadar mengingat (recall), menyatakan kembali (restate), atau merujuk tanpa melakukan pengolahan (recite).

Soal-soal HOTS mengukur kemampuan:

1)    transfer satu konsep ke konsep lainnya;

2)    memproses dan menerapkan informasi;

3)    mencari kaitan dari berbagai informasi yang berbeda-beda;

4)    menggunakan informasi untuk menyelesaikan masalah;

5)    menelaah ide dan informasi secara kritis.

B.        Karakteristik SOAL HOTS

1.    Mengukur kemampuan berpikir tingkat tinggi (C4, C5, atau C6); Ciri-ciri berpikir tingkat tinggi, kemampuan:

ü  menemukan

ü  menganalisis

ü  menciptakan strategi baru

ü  merefleksi

ü  memprediksi

ü  berargumen

ü  mengambil keputusan yang tepat

2.    Kontekstual (berbasis kasus);

3.    Stimulus menarik (trending topic);

4.    Tidak rutin.

C.        Langkah-langkah menyusun soal HOTS

1.       Menganalisis KD pembuatan SOAL HOTS (Higher Order Thinking Skills)

Baca: CARA MENGANALISIS KD SOAL HOTS (Higher Order Thinking Skills)

2.       Menuliskan IPK Soal HOTS (Higher Order Thinking Skills)

Baca: CARA MENULIS IPK SOAL HOTS (Higher Order Thinking Skills)

3.       Mengidentifikasi Soal HOTS (Higher Order Thinking Skills)

Baca: CARA MENGIDENTIFIKASI SOAL HOTS (Higher Order Thinking Skills)

4.       Menyusun Kisi-Kisi Soal HOTS (Higher Order Thinking Skills)

Baca: CARA MENYUSUN KISI-KISI SOAL HOTS (Higher Order Thinking Skills)

5.       Memilih Stimulus yang baik untuk SOAL HOTS (Higher Order Thinking Skills)

Baca: CARA MEMILIH STIMULUS SOAL HOTS (Higher Order Thinking Skills)

6.       Menyusun kisi-kisi soal HOTS (Higher Order Thinking Skills)

Baca: CARA MENYUSUN KISI-KISI SOAL HOTS (Higher Order Thinking Skills)

Sumber: BIMTEK K13 2017

Demikian secara garis besar CARA MEMBUAT SOAL HOTS.

Untuk lebih jelasnya silahkan baca:

CARA MEMILIH STIMULUS SOAL HOTS
CARA MENGANALISIS KD SOAL HOTS
CARA MENGIDENTIFIKASI SOAL HOTS
CARA MENULIS BUTIR SOAL HOTS
CARA MENULIS IPK SOAL HOTS
CARA MENYUSUN KISI-KISI SOAL HOTS

Mohon maaf jika terdapat kesalahan kata-kata atau tidak baku nya kata-kata dari tulisan saya. Jika ada keraguan atau pertanyaan silahkan komentar di bawah ya....

Lebih kurang nya saya ucapkan terimakasih.

CARA MEMILIH STIMULUS SOAL HOTS (Higher Order Thinking Skills)

Hai para pendidik atau yang biasa dipanggil GURU, kali ini saya akan membahas bagaimana CARA MEMILIH STIMULUS SOAL HOTS HOTS (Higher Order Thinking Skills).

Langsung Aja kuy...... “Budayakan Kebiasaan Membaca” Baca sampai selesai guys supaya paham, OKE?.......

Cara memilih stimulus soal HOTS sebagai berikut!

1.    Pilihlah beberapa informasi  dapat berupa gambar, grafik, tabel, wacana, dll yang memiliki keterkaitan dalam sebuah kasus sesuai materi pokok dalam KD.

2.    Stimulus hendaknya menuntut kemampuan menginterpretasi, mencari hubungan, menganalisis, menyimpulkan, atau menciptakan.

3.    Pilihlah kasus/permasalahan konstekstual dan menarik (terkini) memotivasi peserta didik untuk membaca.Pengecualian untuk mapel Bahasa, Sejarah boleh tidak kontekstual.

4.    Terkait langsung dengan pertanyaan (pokok soal), berfungsi.

Sumber: BIMTEK K13 2017

Demikian secara garis besar CARA MEMILIH STIMULUS SOAL HOTS.

Untuk lebih jelasnya silahkan baca:

CARA MEMBUAT SOAL HOTS
CARA MENGANALISIS KD SOAL HOTS
CARA MENGIDENTIFIKASI SOAL HOTS
CARA MENULIS BUTIR SOAL HOTS
CARA MENULIS IPK SOAL HOTS
CARA MENYUSUN KISI-KISI SOAL HOTS

Mohon maaf jika terdapat kesalahan kata-kata atau tidak baku nya kata-kata dari tulisan saya. Jika ada keraguan atau pertanyaan silahkan komentar di bawah ya....

Lebih kurang nya saya ucapkan terimakasih.

CARA MENGANALISIS KD SOAL HOTS (Higher Order Thinking Skills)

Hai para pendidik atau yang biasa dipanggil GURU, kali ini saya akan membahas bagaimana CARA MENGANALISIS KD SOAL HOTS HOTS (Higher Order Thinking Skills).

Langsung Aja kuy...... “Budayakan Kebiasaan Membaca” Baca sampai selesai guys supaya paham, OKE?.......

Kompetensi dasar (KD) merupakan kemampuan dan materi pembelajaran minimal yang harus dicapai peserta didik untuk suatu mata pelajaran pada masing-masing satuan pendidikan yang mengacu pada kompetensi inti;

KD terdiri dari 2 komponen utama:

1)    Kemampuan: C1, C2, C3, C4, C5, dan C6

Baca: CARA MENULIS IPK SOAL HOTS (Higher Order Thinking Skills)

2)    Materi Pokok: faktual, konseptual, prosedural, metakognitif.

Baca: CARA MENULIS IPK SOAL HOTS (Higher Order Thinking Skills)

Contoh:

3.2 Menganalisis berbagai tingkat keanekaragaman hayati di Indonesia beserta ancaman dan pelestariannya

Kemampuan	Materi Minimal	Dimensi Pengetahuan	IPK
Menganalisis (C4)	Berbagai tingkat keanekaragaman hayati di Indonesia beserta ancaman dan pelestariannya: §  Tingkat keanekaragaman hayati di Indonesia; §  Upaya-upaya pelestarian keanekaragaman hayati; §  Pelestarian keanekaragaman hayati secara in-situ dan ex-situ; §  Hubungan keanekaragaman hayati dengan pembangunan berkelanjutan; §  Ancaman pelestarian keanekaragaman hayati di Indonesia; §  Manfaat keanekaragaman hayati.	1.     Faktual: contoh upaya pelestarian keanekaragaman hayati 2.     Konseptual: §  Upaya pelestarian keanekaragaman hayati adalah… 3.     Prosedural: Langkah-langkah pelestarian keanekaragaman hayati adalah sebagai berikut. 1.      ………………….. 2.      …………………..	1.     Mengidentifikasi upaya-upaya pelestarian keanekaragaman hayati. (C1-Faktual); 2.     Menyebutkan upaya-upaya pelestarian keanekaragaman hayati (C1-Konseptual); 3.     Menyebutkan langkah-langkah pelestarian keanekaragaman hayati (C1-Prosedural); 4.     Menguraikan upaya pelestarian keanekaragaman hayati untuk mendukung tujuan pembangunan berkelanjutan (C4-Metakognitif); 5.     Memadukan informasi dari berbagai sumber untuk membuat usulan pelestarian keanekaragaman hayati di Indonesia (C6-Metakognitif).

Sumber: BIMTEK K13 2017

Demikian secara garis besar CARA MENGANALISIS KD SOAL HOTS.

Untuk lebih jelasnya silahkan baca:

CARA MEMBUAT SOAL HOTS
CARA MEMILIH STIMULUS SOAL HOTS
CARA MENGIDENTIFIKASI SOAL HOTS
CARA MENULIS BUTIR SOAL HOTS
CARA MENULIS IPK SOAL HOTS
CARA MENYUSUN KISI-KISI SOAL HOTS

Mohon maaf jika terdapat kesalahan kata-kata atau tidak baku nya kata-kata dari tulisan saya. Jika ada keraguan atau pertanyaan silahkan komentar di bawah ya....

Lebih kurang nya saya ucapkan terimakasih.

CARA MENGIDENTIFIKASI SOAL HOTS (Higher Order Thinking Skills)

Hai para pendidik atau yang biasa dipanggil GURU, kali ini saya akan membahas bagaimana CARA MENGIDENTIFIKASI SOAL HOTS HOTS (Higher Order Thinking Skills).

Langsung Aja kuy...... “Budayakan Kebiasaan Membaca” Baca sampai selesai guys supaya paham, OKE?.......

Untuk memahami cara mengidentifikasi soal HOTS simak kasus berikut!

JAKARTA, KOMPAS.com — Dua puluh hari menjabat sebagai Menteri Energi dan Sumber Daya Mineral (ESDM) sejak dilantik 27 Juli 2016, Arcandra Tahar diberhentikan dengan hormat oleh Presiden RI Joko Widodo pada 15 Agustus 2016. Bahkan, sejumlah pengamat malah menyasar Presiden Jokowi yang dinilai tidak teliti dalam memilih para pembantunya, kasus seperti ini seharusnya menjadi pembelajaran berharga bagi Presiden.

Sejak saat itu, Arcandra menjadi buah bibir. Apalagi pria ini rela pulang ke Indonesia setelah 20 tahun tinggal di Amerika Serikat. Di Negeri Paman Sam, Arcandra menjabat sebagai Presiden Direktur Petroneering di Houston Texas, AS. Dia juga disanjung karena memiliki tiga hak paten pada bidang pengembangan migas lepas pantai. Candra merupakan jebolan teknik mesin Institut Teknologi Bandung (ITB). Ia melanjutkan studi strata 2 dan 3 di A&M University Texas Amerika jurusan Ocean Engineering.

Candra memiliki pengalaman lebih dari 14 tahun di bidang hidrodinamika dan rekayasa lepas pantai. Arcandra juga telah bekerja di berbagai perusahaan migas baik sebagai pengembang maupun produksi seperti Spar, TLP, Compliant Tower, Buoyant  Tower dan Multi Colum Floater selama 13 tahun terakhir.

Hikmahanto Juwana, pakar hukum internasional Universitas Indonesia, menambahkan tanpa status kewarganegaraan pun, Indonesia masih bisa memberikan kemudahan bagi keturunan Indonesia yang memegang kewarganegaraan asing dan ingin memberi kontribusi ekonomi, seperti kemudahan memberi visa kunjungan atau izin kerja maupun kemudahan proses naturalisasi. Sumber: Kompas, 15 Agustus 2016.

Dari kasus tersebut di atas kita bisa mengidentifikasi sekaligus memodifikasi soal-soal yang mengacu pada SOAL HOTS, sebagai contoh penulis memberikan 10 ulasan pertanyaan atau soal yang bisa dikembangkan melalui kasus diatas:

1)        Siapa nama menteri ESDM yang diberhentikan dengan hormat oleh Presiden RI Joko Widodo pada 15 Agustus 2016?

2)        Kapan Arcandra Tahar diberhentikan menjadi menteri ESDM?

3)        Apa nama perusahaan yang dipimpin oleh Arcandra Tahar  di AS?

4)        Di mana Arcandra Tahar menamatkan studi S-1?

5)        Jelaskan pendapat Hikmahanto Juwana tentang kemudahan status kewarganegaraan bagi keturunan Indonesia yang memegang kewarganegaraan asing bila ingin berkontribusi terhadap kemajuan pembangunan di Indonesia!

6)        Jelaskan pendapat sejumlah pengamat tetang sikap Presiden Jokowi terhadap pemberhentian Arcandra Tahar?

7)        Pelajaran apa yang dapat diambil oleh seorang Presiden Joko Widodo dalam mengangkat Arcandra Tahar sebagai Menteri Energi dan Sumber Daya Mineral (ESDM)?

8)        Mengapa Presiden Jokowi memberhentikan Arcandra Tahar sebagai Menteri Energi dan Sumber Daya Mineral (ESDM)?

9)        Setujukah Anda Arcandra Tahar diberhentikan menjadi menteri ESDM oleh Presiden Jokowi?

10)     Rumuskan strategi yang tepat untuk memilih calon menteri, jelaskan alasannya!

Dari 10 pertanyaan tersebut sudah mengacu pada 6 C.

Sumber: BIMTEK K13 2017

Demikian secara garis besar CARA MENGIDENTIFIKASI SOAL HOTS.

Untuk lebih jelasnya silahkan baca:

CARA MEMBUAT SOAL HOTS
CARA MEMILIH STIMULUS SOAL HOTS
CARA MENGANALISIS KD SOAL HOTS
CARA MENULIS BUTIR SOAL HOTS
CARA MENULIS IPK SOAL HOTS
CARA MENYUSUN KISI-KISI SOAL HOTS

Mohon maaf jika terdapat kesalahan kata-kata atau tidak baku nya kata-kata dari tulisan saya. Jika ada keraguan atau pertanyaan silahkan komentar di bawah ya....

Lebih kurang nya saya ucapkan terimakasih.